1. Materiales auditivos
2. Materiales de imagen fija
3. Materiales gráficos
4. Materiales impresos
5. Materiales mixtos
6. Materiales tridimensionales
7. Materiales electrónicos
1) Materiales auditivos
Grabación: registró de sonidos en un diseño fonográfico o cintas magnetofónicas.
Ventajas:
- lleva al salón de clases información, sonido musical, voces, etc. para facilitar el aprendizaje.
- Proporciona un canal alternativo de instrucción para el alumno que tienen bajo nivel de actividad en la lectura.
- Por su facilidad de registro brinda al estudiante la oportunidad de que construya su respuesta de manera observable y que controle su propio ritmo de instrucción, ya que la grabación se puede detener, adelantar, retroceder o repetir el número de veces que sea necesario.
- Puede realizarse en la enseñanza de cualquier contenido, pero es particularmente útil para el análisis y aprendizaje de información verbal: musical, idiomas, arte dramático, oratoria, gramatical, entrevistas, etc.
- es aplicable tanto para el estudio en grupo como para el estudio independiente, siendo este último de especial utilidad.
- Dado su bajo costo y la facilidad de su manejo, es accesible a cualquier persona.
- Con el empleo de cintas y casetes las duplicación del información es fácil
MODERNO
2) Materiales de imagen fija Cuerpos opacos: cualquier objeto o mensaje impreso susceptible de proyectarse.Equipo necesario: proyectos de cuerpos opacos y pantallaVentajas:-proyectar materiales sin una preparación especial- muestra ejemplos de trabajos de estudiantes.- Muestra dibujos o retratos, en papel o cartón.- Agranda dibujos, figuras, láminas para otros usos- Proyecta en siluetas (monedas, conchas, herramientas, telas, plantas, etc.).- No es necesario elaborar los materiales que se proyectan.- Cualquier libro fotografía puede proyectarse instantáneamente y a todo color, sin preparación especial.- Es útil cuando se tiene sólo una copia de material.- No es necesario arrancar la página de un libro.- Entre grupos la proyección de cuerpos opacos puede enseñar muchos detalles.- El equipo se puede instalar y operar fácilmente.- Todos ven lo mismo al mismo tiempo.
TRADICIONAL
MODERNO
3) Materiales gráficos Acetatos: hoja transparente que permite registrar un mensaje y que puede proyectarse mediante un equipo especial.Equipo necesario: proyectos de acetatosVentajas:- Aumentan la retención del conocimiento- incrementan el interés- presentan gráficas, diagramas e información en forma esquemática.- Sustituyen o complementar el pizarrón o portafolio.- VersatilidadEl proyecto puede usarlo cualquier maestro, para cualquier edad, en cualquier audiencia y auditorio, y para enseñar cualquier materia- Sencillez-no es necesario un operador especial- el proyecto puede colocarse en el piso buen cualquier otro lugar- Conveniencia- Efectividad- economía
MODERNO
TRADICIONAL
4) Materiales impresos
Libro. Material cuya responsabilidad es generalmente de un autor, pero también puede ser de varios coautores es una fuente de información que propicia sugerencias al lector e incita respuestas personalesVentajas- su perdurabilidad permite al lector revisar o repetir unidades de estudio tantas veces como sea necesario, y subrayar los puntos o áreas que más le interesen.
- Permiten a cada persona adecuar su ritmo de lectura a sus habilidades e intereses.- Facilitar la toma de notas, lo que propicia la capacidad de síntesis.- Enriquece el vocabulario.
- Su uso no exigen de equipo, por tanto se puede utilizar en cualquier lugar.- Permite abordar con profundidad determinados temas de estudio.- Permite confrontar opiniones diversas en torno a un mismo tema.- Es un complemento ideal para la labor del maestro y del estudiante.
TRADICIONAL
MODERNO
5) Materiales mixtos
Películas. Imágenes o dibujos consecutivos de objetos en movimiento que se proyectan, especialmente en una pantalla o proyecto, tan rápidamente como para dar la impresión de que los objetos se mueven tal como lo hicieron en escena original. Puede usarse el sonido al igual que las imágenes visuales.
Equipo necesario: proyector de películas y pantalla.
Ventajas:
- acercan la realidad al salón de clases.
- Muestran continuidad y movimiento en el tiempo.
- Proporcionan muchos ejemplos específicos.
- Crea un estado de ánimo y en patria con los personajes que representan.
- Pueden demostrar métodos o habilidades
- pueden reforzar o extender otro tipo de aprendizajes previos
- ahorran tiempo al presentar una visión codificada de la realidad y también eliminan la necesidad de viajar a un lugar determinado
- destacan la realidad al eliminar distracciones y señalar relaciones que de otra manera pasarían desapercibidas.
- Pueden mostrar el pasado lejano y el presente, dentro del salón de clases.- El tamaño actual de los objetos pueden reducirse o adelantarse para su mejor estudio- relacionan lo proyectado con la experiencia de cada quien.
- Atraen y mantienen la atención
- ofrecen una experiencia estética y satisfactoria
MODERNO
TRADICIONAL
6) Materiales tridimensionales
Objetos tridimensionales. Son una reproducción a escala, que puede ser igual, menor o mayor tamaño que el original.
Ventajas:- Aumentan el interés y el significado de exposiciones y exhibiciones- generan interés y estimular el pensamiento en las demostraciones.- Clarifican las partes y acciones de los objetos que se mueven.
- Muestran la relación de las partes comentado.
- Un modelo tridimensional muestra clara y rápidamente cómo algo funciona y por qué.
- Permiten una observación, investigación y análisis cercanos.
- Proporciona un contacto directo con los objetos reales.
- Son útiles para grupos de todas las edades.
- Son fáciles de usar repetidamente
- tanto el maestro como el alumno pueden cursar modelos con una gran variedad de materiales.
- Algunos modelos pueden comprarse ya hechos.
MODERNO
TRADICIONAL
7) Materiales electrónicos
La computadora
La computadora en si no es un medio de investigación, es más que eso, un multimedio, ya que puede emplearse como el centro de un sistema de instrucción que combina diferentes medios. Así, por ejemplo, cuando un estudiante lee los mensajes impresos en la pantalla, entonces está recibiendo instrucción similar a la que da un libro; si observa gráficas o imágenes, sus efectos son similares a los materiales que hemos denominado de imágenes físicas y/o gráficas, si escucha un mensaje auditivo será semejante a los materiales que incluyen grabaciones.
Ventajas del uso de la computadora en la educación
- incrementa o mantienen la atención durante más tiempo
- reduce el tiempo necesario para aprender una tarea
- Permite al alumno interactuar activamente con el material, responder, practicar y probar cada paso del tema que deben dominar.
- Permite al estudiante conocer en forma inmediata si sus respuestas fueron o no acertadas, así como las causas de sus errores.
- Propicia un alto grado de individualización. El estudiante avanza a su propio ritmo.- Permite a los maestros prestar a los estudiantes del doble de atención que pueden prestar normalmente a los estudiantes que reciben instrucción por otros métodos.
TRADICIONAL
MODERNO
CLASIFICACIÓN DE MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
SEGÚN LA PLATAFORMA TECNOLÓGICA EN QUE SE SUSTENTEN
- Materiales convencionales:
- Impresos: libros, fotocopias, periódicos, documentos...
- Tableros didácticos: pizarra, franelograma...
- Materiales manipulativos: recortables, cartulinas...
- Juegos: arquitecturas, juegos de sobremesa...
- Materiales de laboratorio...
- Materiales audiovisuales:
- Imágenes fijas proyectables: diapositivas, fotografías...
- Materiales sonoros: casetes, discos, programas de radio...
- Materiales audiovisuales: montajes audiovisuales, películas, vídeos, programas de televisión...
- Nuevas tecnologías:
- Programas informáticos
- Servicios telemáticos: páginas web, correo electrónico, chats, foros...
- TV y vídeo interactivos.
ETAPAS PARA LA ELABORARCIÓN DEL MATERIAL EDUCATIVO
Los materiales en el ámbito educativos son de gran importancia porque a través de ellos logramos resultados óptimos en el aprendizaje; es por ello que dichos materiales deben responder a los objetivos que se propone; pues no se trata de utilizar cualquier material y de cualquier forma, se deben adecuar a las necesidades e intereses de los educandos; es por eso que para su elaboración se debe tener en cuenta lo siguiente:
DISEÑO DEL MATERIAL:
Referido a la información y análisis de los recursos disponibles, además de recopilar bibliografía y documentación, definir objetivos específicos del material y los contenidos del mismo.
DESARROLLO DEL MATERIAL :
Se trata de darle cuerpo al esqueleto, utilizando la información recopilada y estructurada en la etapa anterior.
REVISIÓN Y CORRECIÓN:
Es importante verificar si:
-El material responde al objetivo para el cuál fue diseñado.
-Si los contenidos han sido desarrollados adecuadamente.
-El lenguaje resulta comprensivo.
-Las ilustraciones o recursos sonoros son significativos y adecuados para el contexto del alumno.
-Los ejemplos permiten comprender conceptos
-El tamaño del material es adecuado
ELABORACIÓN DEL PROTOTIPO Y PRODUCCIÓN EXPERIMENTAL:
Consiste en reproducir el prototipo en un número determinado de ejemplares para la experimentación, debemos procurar no sólo economizar recursos económicos, sino conservar todas las características del material.
EVALUACIÓN EN FUNCIÓN:
También se le denomina evaluación de campo, para ello los alumnos en situación real de estudio o trabajo utilicen el material educativo.
REAJUSTE Y PRODUCCIÓN FINAL:
Toda la información procesada y registrada en la etapa anterior permite comprobar si el material funciona y cumple sus objetivos. En base a ello es que podemos introducir reajustes al prototipo y continuar la producción final.
MATERIAL EDUCATIVO
Resumiendo, podemos decir que un material educativo es válido cuando además de poseer las características fundamentales internas y externas, permiten cumplir efectivamente el objetivo propuesto.
MATERIALES EDUCATIVOS MULTIMEDIA
Una de las formas de mejorar la calidad de la enseñanza que se imparte en la universidad es a través de materiales didácticos, adecuados a las necesidades educativas del docente y sus estudiantes. Dichos materiales pueden ser de distintos tipos, entre ellos se encuentran los materiales educativos mediados por computador o multimedia.
El término multimedia se refiere a una presentación y acceso de información de naturaleza multisensorial que emplea una variedad de elementos, tales como texto, gráficas de computadora, imágenes estáticas, imágenes en movimiento, animaciones y archivos de sonido, los cuales se integran en un sistema de presentación manipulado por una microcomputadora y su usuario.
Un material educativo multimedia diseñado con calidad puede mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje, por tal motivo, se pretende que los docentes, con los recursos asignados por la institución, aprendan a elaborar el diseño pedagógico y metodológico para desarrollar sus propios materiales educativos multimedias y a seleccionar y evaluar materiales multimedias de calidad para sus clases.
En este taller se pretende que el docente adquiera los conocimientos básicos sobre diseño de material multimedia y que realice la propuesta de diseño de un posible material, que luego con el apoyo de la Unidad de Nuevas Tecnologías pueda desarrollar.OBJETIVO
Identificar las características de los diferentes materiales educativos multimedia, desarrollar habilidades básicas para realizar el diseño pedagógico de materiales educativos y conocer los criterios para su apropiada selección, evaluación e integración a la enseñanza universitaria.
TEMÁTICA
· Definición de material educativo multimedia
· Teorías para el aprendizaje multimedia
· Características de un buen material multimedia para el aprendizaje
· Tipos de materiales educativos multimedia
· Lineamientos para el diseño de materiales.
· Etapas para la elaboración de materiales educativos multimedia.
· Diseño de la guía didáctica.
· Programas o herramientas para la preparación de materiales educativos multimedia · Criterios básicos generales para la evaluación de materiales educativos multimedia.
METODOLOGÍA
El módulo se desarrollará a través de sesiones virtuales y seguirá una metodología de Seminario-Taller. Se hará la conceptualización de los temas de estudio y su puesta en práctica mediante ejercicios aplicados. Las actividades serán individuales o en pequeños grupos.Los profesores contarán con sesiones de tutoría a través de los medios de comunicación del aula virtual para la orientación del ejercicio de aplicación en su asignatura, de acuerdo al enfoque y la estrategia pedagógica escogida.